Censura que en un mes y medio de estado de alarma Castells “no haya impulsado” ni una sola orden ministerial para afrontar la crisis con un Plan universitario • Acusa de “escapista” al ministro: “Aquí hay que hablar de realidades y de muy duras realidades para evitar que nuestros jóvenes dejen de tener sueños”
• Lamenta “la oportunidad de oro” perdida por Castells: “Ha eludido su responsabilidad y desperdiciado su capacidad como ministro de llamar a todos a un proyecto común; también ha desperdiciado el baluarte de la UNED, su experiencia y sus capacidades”
• Censura “la desaparición” del ministro cuando “el sistema presencial universitario tuvo que dar un giro de 180 grados en días” • Le acusa de “fallar” a las universidades y a los universitarios y querer enmendar su irresponsable inactividad con una campaña de maquillaje: “Cambiar de la noche a la mañana un sistema presencial en un sistema virtual o digital no es obra menor, y las Universidades lo han afrontado en solitario”
• “No se puede escudar, señor ministro, detrás de la autonomía universitaria para dejar a las Universidades solas, y usted lo ha hecho. No se puede mirar a las Comunidades Autónomas, pero no hablar con ellas o no escucharlas, y eso con un mando único en un larguísimo estado de alarma”, censura
• Alaba “la respuesta responsable, una vez más, de la comunidad universitaria, su grandeza ante una situación para la que el sistema no estaba preparado”. “Primero pensaron en los demás -en ayudar con investigadores, laboratorios, fabricando EPIS-, y luego en sí mismos, en su responsabilidad, que en este caso es pensar en el futuro de todos, en las generaciones que escribirán el destino de este país” • “En torno a 1.600.000 estudiantes y más de 145.000 docentes e investigadores universitarios han estado pendientes de usted y no han obtenido respuesta, porque la respuesta son acuerdos, planes, medidas, presupuesto y resultados”, advierte
• “El curso 2019-2020 necesitaba la audacia y el liderazgo de un ministro, y más de usted que es universitario, pero no ha existido; el curso 2020-2021 también necesitará de ese liderazgo, pero estamos en blanco, sin respuestas ministeriales y con gran incertidumbre”, lamenta
• Subraya que “no se trata de pasar el curso como sea y olvidarnos, se trata de ser conscientes de que cada estudiante se juega la forma de enfrentar su futuro; que los profesores no estables son necesarios para seguir planificando un curso incierto y que no puede improvisarse un profesor ni un investigador”
