En una Jornada sobre Educación Especial organizada por el PP 

• El vicesecretario nacional de Educación e Igualdad del PP, Jaime de los Santos, asegura que “blindar” la educación especial y asegurar la libertad de las familias es uno de los objetivos del Partido Popular “porque sólo respetando la diferencia podemos reclamar la igualdad”.  
• Así se expresa el dirigente popular durante la clausura de la Jornada sobre Educación Especial, organizada por Grupo Parlamentario Popular en el Senado, “el lugar desde donde podemos aprobar la defensa de los derechos”.
• Asevera que la LOMLOE es el final “de una concatenación de leyes de educación cada vez peores. No es una guerra, pero fue una invasión, que quiere destruir y arrinconar a la educación especial”, ante lo que asegura que las políticas del PP “ponen por delante la educación, porque sin ella no hay nada”.  
• Propone la “renovación” de actual ley de Educación desde un profundo diálogo, “con un pacto de arriba a abajo” y hace hincapié en que “aquí está nuestra defensa de la educación especial, como personas que confían en que ofrecer todos los recursos, todas las oportunidades y herramientas, son los escudos para enfrentarse a la vida”. 
• Pone en valor el papel de los profesores, las familias y los equipos multidisciplinares de la educación especial: “Sois héroes de nuestra sociedad”, incide, al tiempo que reclama “apoyo y acompañamiento a las familias que no conocen todo lo que la educación especial es capaz de ofrecer a chicos y chicas, que deben tener unos trajes que se ajusten a su realidad”, señala.  
• De hecho, el objetivo de la Jornada era trasladar a los afectados por la LOMLOE el plan para proteger a los centros de educación especial del Gobierno de Pedro Sánchez, que el PP llevará al próximo Pleno, tal y como destaca la portavoz del Grupo, Alicia García.
• De hecho, la portavoz del PP en la Cámara Alta defiende que “deben ser las familias las que decidan dónde escolarizar a sus hijos”, al tiempo que recalca que “el PP es el partido de las familias, la libertad y la igualdad, unos principios que están siendo atacados con dureza por el Ejecutivo de Sánchez”.
• El encuentro ha contado con la participación de expertos y representantes de las familias y la sociedad en dos mesas redondas, moderadas por los diputados Nacho Martín y Sandra Moneo.  

PRIMERA MESA: DOCTORES, EXPERTOS E INVESTIGADORES

• El secretario de Educación Especial del PP – el primero en serlo – y director general de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Comunidad de Madrid, Nacho Martín, destaca que “lo valiente de las siglas del PP es la defensa para que casa persona pueda acceder a lo que necesita” y asegura que “lucharemos por los alumnos con necesidades especiales con la fuerza de Alberto Núñez Feijóo, de Jaime de los Santos y de todo el equipo”. Añade que “debemos cambiar la mirada, porque si la educación fuese un baile, la educación especial, es el traje a medida”.
• La psiquiatra especializada en trastornos del neurodesarrollo y autismo y coordinadora en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón de AMITEA, Mara Parellada, ha recalcado que “lo que realmente se necesita es que la educación sea especializada” y ha afirmado que “la forma de responder a las necesidades específicas de muchos niños y niñas es creando entornos especializadas a nivel de entorno, profesorado y necesidades que no sólo son educativas”. Añade que “es imprescindible superar las trabas y cortapisas con las que se encuentran en la actualidad. Trabas que existen en el sistema general, sanitario y educativo”.  
• Por su parte la docente, profesional en educación especial y directora del Colegio de Educación Especial María Soriano, Mercedes Peña, apuesta por “la normalización” y destaca que “los centros de educación especial consiguen normalizar las necesidades a través de un entorno multidisciplinar, con profesionales de todos los ámbitos – pedagógico, sanitario, rehabilitador, social, y psicopedagógico-. No sólo aprende el alumno, también crece, madura y, aprende la familia y el entorno más cercano del alumno con necesidades especiales”. 
• Por último, la tesis Cum Laude sobre familia y discapacidad y doctora e investigadora en la Universidad Francisco de Vitoria, Laura Serrano, fija como uno de los objetivos “llegar a la especialización de los alumnos como futuros profesores de educación especial”, que el alumno de hoy se convierta en un profesor realmente preparado “para enseñarlos, tanto desde el punto de vista curricular como para lograr el enriquecimiento personal que les prepare para salir al mundo de una forma plena y satisfactoria”. Critica que la formación universitaria de profesores de educación especial “ha pasado a ser casi testimonial, y ha pasado de ser una especialización de varios años a cuatro asignaturas”. 

SEGUNDA MESA: REPRESENTANTES DE LAS FAMILIAS Y SOCIEDAD

• La diputada del PP Sandra Moneo reflexiona sobre la existencia de los centros de educación especial y recalca que “es un derecho constitucional, la redacción del artículo 27 no fue fácil, pero fue un ejemplo más de entendimiento y solidaridad”y reclama ese entendimiento de nuevo.
• El profesor y padre de un niño con discapacidad intelectual José Martín, recalca que “hay que ajustar la exigencia curricular a su situación real” y apuesta por las terapias específicas. Afirma que hay que descartar la educación especial como la ‘opción C’: “Para nosotros ha sido sinónimo de tranquilidad y de saber sacar al máximo las capacidades de cada uno, son verdaderos CAR- Centros de Alto Rendimiento”.  
• La madre de una niña con discapacidad, impulsora de un programa profesional de cocina para personas con necesidades educativas especiales, Patricia Giral, señala que “como familia te enfrentas a la escolarización, después de haber pasado unos años realmente duros tras asumir que es un niño con discapacidad”. Reclama la despolitización de la educación especial: “Hay que guiarlos y acompañarlos en su educación, no hacer experimentos”, afirma. 
• Por su parte, dos ex alumnas de educación especial del Colegio Virgen de Lourdes, Luz y María han compartido su experiencia en los años de aprendizaje en sus centros educativos, así como en primeras vivencias, como las excursiones fuera del centro: “Me sentía como en una familia” o “me sentía protegida”, es lo que recalcan. “Confiad en vuestros hijos, superarán sus miedos, y se sentirán bien, aprendiendo con compañeros iguales a ellos. No van a sentirse humillados, ni sufrir bulling, formándose en un colegio adecuado para incorporarse a la sociedad”, aconsejan a los padres y madres. 
• Por último, la portavoz de Educación del GPP, Rosa Romero, afirma que esta jornada es “una oportunidad de escucha y participación, para aprender de las personas que más saben del derecho de la educación de todos los niños y niñas de este país”.  
• Asevera que “defendemos la libertad, que las familias puedan elegir el centro educativo que mejor se adapte a las necesidades reales de cada niño y cada niña”.  
• Añade que “defendemos la Constitución y el derecho a recibir la mejor educación” y critica que la LOMLOE, esa Ley “de tapadillo”, acaba por arrinconar a la educación especial. Por ello, pone en valor la iniciativa del PP: “Esto no va de ideología, va de defender la mejor educación para nuestros hijos”.